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分类号：
出版年·卷·期（页码）：2025·17·第2期（33-38）
DOI:
10.13470/j.cnki.cjpd.2025.02.006
-----摘要：-------------------------------------------------------------------------------------------
目的 产前诊断学是围产医学中一门重要的新兴前沿学科，它在医学人才培养中起着连接基础医学和临床医学的关键作用。本研究以真实的产前诊断案例为模板，设计一例产前诊断学相关教学案例。方法 基于深圳市龙岗区妇幼保健院一例7号染色体三体嵌合病例的临床咨询及实验室诊断信息，使用基于问题的学习（Problem-Based Learning，简称PBL）教学方法进行教学案例设计。结果 本文设计并分享了一个以7号染色体三体嵌合体诊断为核心的PBL教学案例。该案例旨在引导学生熟悉染色体嵌合体在产前诊断中的应用，理解染色体嵌合的发生机制及其相关的临床预后。结论 通过这种方式，培养学生独立分析和解决问题的能力，并为社会培养更多具备医学遗传学知识和创新思维的产前诊断技术人才。
-----英文摘要：---------------------------------------------------------------------------------------
-----参考文献：---------------------------------------------------------------------------------------
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中文著录格式:
陈晓杭,罗小金,唐艳丽,温丽娟.[论著]以7号染色体三体嵌合病例为案例的产前诊断PBL教学设计.中国产前诊断杂志,2025,17(2):33-38.
英文著录格式:
..No Title Settings,2025,17(2):33-38.